当城市不断生长，孩子们与泥土、草木的距离似乎日渐遥远。如何让教育回归自然本真？如何让孩子们在自然中汲取智慧、滋养心灵？带着这些问题，我们走进浐灞第十六幼儿园，探访其独具特色的“自然谷”教育空间，看他们如何将优美的生态环境转化为生动的成长“课堂”。
构建没有边界的自然乐园
踏入浐灞第十六幼儿园，首先感受到的是一种“开放”的气息。这里没有用围墙将孩子与自然生硬地隔开，取而代之的是一个名为“自然谷”的广阔天地。蓝天白云下撒欢的笑声、泥巴地里创意迸发的小手、种植园里专注观察的小身影……构成了这里最日常的风景。
浐灞第十六幼儿园的“自然谷”
“我们的初衷很简单，就是把环境彻底‘还’给孩子。”园长王锦介绍道。他们精心规划，打造了这片满足幼儿天性与多样化需求的自然游戏天地。
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在“自然谷”里，亲自然体验的“锅锅园”、天马行空的户外大艺术畅想园、生机勃勃的“有点田”百草种植园、挑战自我的丛林拓展训练营，这一个个充满野趣的场景串联成可探索、可游戏、可学习的立体网络，让孩子们在沉浸式体验中亲近自然、释放天性，于探索中启迪智慧，在挑战中收获成长，尽情感受自然与成长交融的快乐。
“每个角落可探索，每寸土地有故事。”这不仅仅是理念，更是“自然谷”的真实写照。在这里，童年不再是按部就班的活动表，而是一场与草木共生、与虫鸟对话的成长奇遇。
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在真实互动中埋下成长的种子
教育的发生，在于深度体验与连接。在“有点田”百草种植园，孩子们不只是旁观者。
他们架起小梯子亲手采摘海棠果，细心切片、晾晒，指尖触碰的是果实的香甜与质感，心中感知的是植物从开花到结果的生命周期。这个过程，远比图片讲解更能触动“童心”。
丛林拓展训练营里，高低错落的设施依势而建。孩子们在攀爬、跳跃与平衡挑战中尽情释放活力，不仅锻炼了身体协调性，更在突破自我的过程中积攒胆量、磨砺勇气，于自然野趣中收获成长的力量。
这种自然教育还延伸至室内。幼儿园的自然博物馆里，摆满了孩子们自己收集、分类的种子和树叶标本；创意美工坊里到处都是用树枝、松果、石块创作的手工作品；教室的窗台也化身微型“生态角”，让孩子们在方寸之间触摸自然、亲近自然。
让自然之美激发内在表达
“自然即艺术，美育不应在画室里闭门造车。”浐灞十六幼将艺术教育深深扎根于“自然谷”的土壤中。
在“泥巴部落”，孩子们用泥土捏塑出憨态可掬的小动物，也捏出了他们想象中的奇妙世界。“涂鸦吧”的墙上，贴满了孩子们的“自然大作”。四岁的扬扬举着一幅作品兴奋地介绍：“这片叶子像大手，是秋天送给我的！”话语间充满发现的喜悦。
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“晒秋场”是季节的礼赞。孩子们将亲手种植的南瓜、玉米、辣椒进行创作性展示，在剥、切、摆、晒的过程中，感受丰收的喜悦。
而“草坪音乐会”则将自然之声化为艺术：孩子们用树叶吹奏旋律，用树枝敲击木桶，风声、鸟鸣、树叶沙沙声都成了最和谐的伴奏。这里，审美与表达不是被教授的技巧，而是在与自然的亲密交融、自由创作中，悄然生长出的感知力与创造力。
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探究启蒙：在真实问题中学会思考与敬畏
自然不仅是游乐场和艺术馆，更是最生动的“实验室”。浐灞十六幼珍视孩子们的每一个“为什么”，让探究精神在自然中生根。
在种植园，“萝卜生长实验”化身生动的科学探究活动。当孩子们发现萝卜叶生虫变黄后，他们自发地行动起来：查阅绘本资料、咨询老师、认真记录变化、讨论尝试驱虫办法，身体力行实践着“发现问题—提出假设—验证解决”的科学思维模式。
在“小鸟的家”项目活动中，孩子们全程投入：从观察鸟类、手绘图到四处搜集树枝材料、搭建鸟窝……然而，期待的“住户”并未到来。
面对新的问题，幼儿园没有直接给出答案，而是邀请了一位在动物研究所工作的家长入园，带领孩子们观察周边鸟类，在回应孩子疑惑的同时，让好奇心成功转化为孩子们主动观察、深度学习的动力。
“这种以真实生命为载体的探究，意义远超知识本身。”带班老师王非凡深有感触地说。在浐灞十六幼，没有刻意的灌输与标准答案的束缚，只有尽兴地玩耍、专注地探索和真诚地互动。正是在这种“自然而然”的氛围里，孩子们学会了勇敢尝试、创造性思考、合作分享，也更懂得了关爱与责任。
“如果你路过这里，一定会被孩子们的笑声吸引——那是孩子们最动听的声音，也是自然馈赠给成长最好的礼物。”园长王锦微笑着说。
大自然不仅是孩子的快乐源泉，更是滋养孩子想象力、创造力和探究力的成长基石。下一步，浐灞国际港将继续深耕辖区自然生态这片沃土，让孩子们在自然里像植物一样自由生长，从“玩得开心”，悄然走向“学得深刻”，积蓄面向未来的无限内在力量。
